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感悟现实的人生意味——读史中兴《生活是兰色的》
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作者:
任仲伦 来源:上海文论 年份:1905 文献类型 :期刊
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描述:感悟现实的人生意味——读史中兴《生活是兰色的》
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“豪华落尽见真淳” : 读史中兴散文新著《缤纷人生》
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作者:
黄俭 来源:文学报 年份:1905 文献类型 :期刊 关键词: 散文 缤纷人生 中国 文学评论
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描述:“豪华落尽见真淳” : 读史中兴散文新著《缤纷人生》
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至贵真情
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作者:
周晓英 赖继年 刘远俊 顾绅 王怀 欧毓志 熊庭建 尹良诚 江俊卿 凌朝祥 冯启元 来源:诗词月刊 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 清明节 家乡 同学 落花 诗词 胭脂红 相思 故里 人生 江苏
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描述:至贵真情
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全文:
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警惕“成功学”的异味污染
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作者:
江曾培 来源:出版参考 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 图书 养生学 精神健康 养生保健 异味 人生 类图 成功者 成功学 读物
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描述:养生图书一直比较畅销,尽管张悟本一类骗子的养生胡说被拆穿,一时引起人们对养生读物的疑虑,但是养生图书的销售势头仍然未减,有报道说,在8月的上海书展上,"还是健康书的整体召唤力最强"。之所以如此,是因为健康是
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全文:养生图书一直比较畅销,尽管张悟本一类骗子的养生胡说被拆穿,一时引起人们对养生读物的疑虑,但是养生图书的销售势头仍然未减,有报道说,在8月的上海书展上,"还是健康书的整体召唤力最强"。之所以如此,是因为健康是
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人与书
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作者:
江曾培 来源:教师博览 年份:1905 文献类型 :期刊 关键词: 智慧 再用 好书 题目 雨果 思想 感情 人生 自然 郁达夫
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描述:这个题目,是郁达夫用过的。这里将它再用一次,是因为觉得人与书的关系太密切了,它远远超过人与其他一切物品的关系。人与书的关系,可以紧密到你中有我,我中有你;你就是我,我就是你。按郁达夫的说法,“书即是人,人亦即是书”。“书即是人”,因为书和人一样拥有思想、智慧和感情。自然,
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全文:这个题目,是郁达夫用过的。这里将它再用一次,是因为觉得人与书的关系太密切了,它远远超过人与其他一切物品的关系。人与书的关系,可以紧密到你中有我,我中有你;你就是我,我就是你。按郁达夫的说法,“书即是人,人亦即是书”。“书即是人”,因为书和人一样拥有思想、智慧和感情。自然,
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我们都在路上
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作者:
史中兴 来源:老年教育(长者家园) 年份:1905 文献类型 :期刊 关键词: 江河源头 童心未泯 四处碰壁 这个世界 爬起来 三十岁 人生旅途 在路上 七十岁 一轮红日
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描述:“三岁之翁,百岁之童”,这是中国的一句古话,虽然说得夸张,可对于我们的人生旅途,却是一个深刻、智慧且意味深长的告诫。从我们来到这个世界开始上路之时,到我们结束旅程离开这个世界的日子,老也好,少也罢,毫无例外,我们每个人都在路上。刚刚上路的时候,那是初升的一轮红日,江河源头喷涌的一条溪流,年轻气盛,豪
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全文:“三岁之翁,百岁之童”,这是中国的一句古话,虽然说得夸张,可对于我们的人生旅途,却是一个深刻、智慧且意味深长的告诫。从我们来到这个世界开始上路之时,到我们结束旅程离开这个世界的日子,老也好,少也罢
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自由的老年
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作者:
江曾培 来源:新湘评论 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 弗洛姆 不自由 真实性 尿酸 血脂 权力 自由人 人生追求 老年人 胆固醇
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描述:朋友转发一个人生如赛场,先升随后降的网上帖子给我,讲的是:上半场,按学历、权力、职位、业绩、薪金,比上升;下半场,以血压、血脂、血糖、尿酸、胆固醇,比下降。这个网帖对人生升降的描述,虽有它的真实性,但我觉得只能说是一种片面的真实。人生由少而壮变
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全文:朋友转发一个人生如赛场,先升随后降的网上帖子给我,讲的是:上半场,按学历、权力、职位、业绩、薪金,比上升;下半场,以血压、血脂、血糖、尿酸、胆固醇,比下降。这个网帖对人生升降的描述,虽有它的真实性,但我觉得只能说是一种片面的真实。人生由少而壮变
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让学生徜徉在轻松自由的作文“百花园”
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作者:
汪海洋 来源:考试(教研版) 年份:1905 文献类型 :期刊 关键词: 自主 自赏 自由
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描述:轻松自由习作是对学生习作的高一层次的要求,是所有语文老师对学生习作新境界的追求。笔者通过实践、思考和探索,认为给学生“自主”,“自由”,“自赏”,是引导学生走向轻松自由习作的有效途径。
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全文:轻松自由习作是对学生习作的高一层次的要求,是所有语文老师对学生习作新境界的追求。笔者通过实践、思考和探索,认为给学生“自主”,“自由”,“自赏”,是引导学生走向轻松自由习作的有效途径。
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让学生倘徉在轻松自由的作文“百花园”
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作者:
汪海洋 来源:考试(教研) 年份:1905 文献类型 :期刊 关键词: 自主 自赏 自由
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描述:轻松自由习作是对学生习作的高一层次的要求,是所有语文老师对学生习作新境界的追求。笔者通过实践、思考和探索,认为给学生“自主”、“自由”、“自赏”,是引导学生走向轻松自由习作的有效途径。
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全文:轻松自由习作是对学生习作的高一层次的要求,是所有语文老师对学生习作新境界的追求。笔者通过实践、思考和探索,认为给学生“自主”、“自由”、“自赏”,是引导学生走向轻松自由习作的有效途径。
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如何构建高效课堂
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作者:
汪海洋 来源:小学科学(教师版) 年份:1905 文献类型 :期刊 关键词: 教学任务 有效提问 教学效果 教学改革 学语文 导语设计 课堂教学 语言文字训练 教学观 教学智慧
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描述:"高效课堂"作为基础教育课程改革的重要课题已受到广泛的关注。目前的语文课堂仍然存在着高耗时、低效益的现象。高效课堂应该是课堂教学评价最根本的准则,是课堂教学的永恒追求。没有高效课堂的支撑,教学改革
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全文:"高效课堂"作为基础教育课程改革的重要课题已受到广泛的关注。目前的语文课堂仍然存在着高耗时、低效益的现象。高效课堂应该是课堂教学评价最根本的准则,是课堂教学的永恒追求。没有高效课堂的支撑,教学改革