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“瓦釜雷鸣”恶俗污漫
作者: 江曾培  来源:文学报 年份:1905 文献类型 :期刊 关键词: 当代文学  中国  文学评论 
描述:“瓦釜雷鸣”恶俗污漫
深入生活张扬主体意识
作者: 江曾培  来源:文学报 年份:1905 文献类型 :期刊
描述:深入生活张扬主体意识
重要的是加强文学群众的联系
作者: 江曾培  来源:文学报 年份:1905 文献类型 :期刊
描述:重要的是加强文学群众的联系
深入生活尊重文艺规律
作者: 江曾培  来源:复印报刊资料(文艺理论) 年份:1905 文献类型 :期刊
描述:深入生活尊重文艺规律
略谈艺术源流和当前画坛倾向
作者: 汪刃锋  来源:福建师大学报(哲学社会科学版) 年份:1905 文献类型 :期刊 关键词: 形成  苏联  现代绘画艺术  十九世纪  发生发展  友好协会  西方造型艺术  中国现代绘画  大卫  天才 
描述:一、西方造型艺术的变革和发展西方美术家认为,抽象画派的发生发展是由于某个天才大师的出现,出于他的绝顶天才的原因。具体说即由于十九世纪后期出了塞尚才产生了现代画派。我认为用这样的偶然因素来说明现代绘画艺术的发生发展是
全文:一、西方造型艺术的变革和发展西方美术家认为,抽象画派的发生发展是由于某个天才大师的出现,出于他的绝顶天才的原因。具体说即由于十九世纪后期出了塞尚才产生了现代画派。我认为用这样的偶然因素来说明现代绘画艺术的发生发展是
勺子现象瞎子点灯
作者: 江曾培  来源:半月选读 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 公德  食堂  无意  公共事务  点灯  故事  瞎子  再发  卫生  现象 
描述:读到一篇有关勺子的文章,讲在单位食堂就餐,人们用勺子在菜汤桶里盛汤,盛汤后,应当把勺子挂在桶边,可有人或有意或无意地将勺子往桶内一丢,勺子常常会滑到菜汤里去,后来的人要从菜汤里捞起勺子再用,很不卫生。对此,人们一般多提醒盛汤者要注意公德,不要乱放勺子,但效果并不明显。后来,食堂师傅将几把勺子换成了长
全文:卫生。对此,人们一般多提醒盛汤者要注意公德,不要乱放勺子,但效果并不明显。后来,食堂师傅将几把勺子换成了长柄,长度大于桶高,滑到菜汤里的现象很少再发生了。
早期肠内营养对休克后患者炎性反应的疗效研究
作者: 邵洁 陈邦元 李雯 刘峰  来源:东南国防医药 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: α  全身炎性反应综合征  休克  早期肠内营养  内毒素  肿瘤坏死因子 
描述:目的研究早期肠内营养(EN)对休克患者内毒素及肿瘤坏死因子-α(TNF-α)的作用及全身炎性反应综合征(SIRS)的影响。方法休克67例随机分为早期EN组和肠外营养(TPN)组,检测两组患者肠内营养治疗前、治疗后1、3、5 d血浆中内毒素TNF-α水平;统计两组SIRS的持续时间多器官功能障碍(
全文:治疗前、治疗后1、3、5 d血浆中内毒素TNF-α水平;统计两组SIRS的持续时间多器官功能障碍(MODS)的发生率。结果早期EN组患者5 d后血浆内毒素TNF-α明显低于TPN组(P<0.01
紫柏大师云栖大师
作者: 戴继诚  来源:法音 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 西方净土  万历年间  性情  弘法  唯心净土  大师  显著差异  憨山德清  居士  晚明佛教 
描述:在晚明佛教四大师中,云栖祩宏、紫柏真可、憨山德清基本活动于晚明万历年间,故又有万历三大师之称。三位高僧虽然都致力于重振佛法,再塑辉煌,但因为性情不同,宗旨有异,在弘法做略修持手段上呈显著差异。曾弘《憨山大师口筏引》也说:云栖以低
全文:在晚明佛教四大师中,云栖祩宏、紫柏真可、憨山德清基本活动于晚明万历年间,故又有万历三大师之称。三位高僧虽然都致力于重振佛法,再塑辉煌,但因为性情不同,宗旨有异,在弘法做略修持手段上呈显著差异。曾弘《憨山大师口筏引》也说:云栖以低
对股骨转子下骨折患者采取股骨近端防旋髓内钉治疗的临床探讨
作者: 汪海洋  来源:中国伤残医学 年份:1905 文献类型 :期刊 关键词: 股骨近端防旋髓内钉  股骨转子下骨折  临床效果 
描述:将所有患者进行分组,分为对照组观察组。对照组34例股骨转子下骨折患者采用髋螺钉内固定法进行治疗,观察组3
全文:时间、髋关节功能恢复情况并发症发生率等。结果:对照组相比,观察组股骨转子下骨折患者的手术操作时间、患者骨折愈合时间更短,且患者的髋关节功能恢复情况的优良率更高、并发症发生率更低,2组对比差异明显,具有
实现教师教育的和谐发展
作者: 陈邦元  来源:宁夏教育 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 教育  职业倦怠  无序流动  不公平  教师水平  和谐发展 
描述:教师教育不和谐的主要表现:(1)教师的无序流动影响了教育的和谐发展。(2)教师的职业倦怠影响了教育的和谐发展。(3)教师之间的不公平影响了教育的和谐发展。(4)教师水平的参差不齐影响了教育的和谐发展。
全文:教师教育不和谐的主要表现:(1)教师的无序流动影响了教育的和谐发展。(2)教师的职业倦怠影响了教育的和谐发展。(3)教师之间的不公平影响了教育的和谐发展。(4)教师水平的参差不齐影响了教育的和谐发展。
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