检索结果相关分组
- 浅谈小学作文教学
- 作者： 汪海洋 来源：学周刊C版 年份：1905 文献类型 ：期刊 关键词： 贴近生活 素材积累 作文教学 兴趣 有话可说 观察
- 描述：作文是小学教学的重要课程，是培养学生写作能力的重要环节，也是全面提高学生素质的重要工作。本文通过对小学作文教学的分析研究，探索提高小学生作文的素材积累能力和观察生活的能力，指导学生撰写更加贴近生活的作文，进而提高小学生的作文水平。
- 全文：作文是小学教学的重要课程，是培养学生写作能力的重要环节，也是全面提高学生素质的重要工作。本文通过对小学作文教学的分析研究，探索提高小学生作文的素材积累能力和观察生活的能力，指导学生撰写更加贴近生活的作文，进而提高小学生的作文水平。
- 浅谈小学作文教学
- 作者： 汪海洋 来源：学周刊 年份：1905 文献类型 ：期刊 关键词： 贴近生活 素材积累 作文教学 兴趣 有话可说 观察
- 描述：作文是小学教学的重要课程,是培养学生写作能力的重要环节,也是全面提高学生素质的重要工作。本文通过对小学作文教学的分析研究,探索提高小学生作文的素材积累能力和观察生活的能力,指导学生撰写更加贴近生活的作文,进而提高小学生的作文水平。
- 全文：作文是小学教学的重要课程,是培养学生写作能力的重要环节,也是全面提高学生素质的重要工作。本文通过对小学作文教学的分析研究,探索提高小学生作文的素材积累能力和观察生活的能力,指导学生撰写更加贴近生活的作文,进而提高小学生的作文水平。
- 为月亮巧妙插上奇思妙想的翅膀……：谈作文《星月遐思》的教学和反思
- 作者： 汪海洋 来源：考试周刊 年份：1905 文献类型 ：期刊 关键词： 精心预设 想象性 精读课文 模拟情景 作文课 学语文 苏教版 吾将上下而求索 课型 教师小结
- 描述：《星月遐思》是苏教版国标本小学语文第十册第七次的作文练习题。作文教学课是小学语文教学中一种常见的课型,对于这类想象性的作文教学,通过平时的听、学、思、上,我也摸索出了自己的套路,自认为可以驾轻就熟:谈话导入、出示要求、创设情境、同桌或小组交流、集体交流、教师小结,一切按部就班,所有的学生都会在老师精
- 全文：《星月遐思》是苏教版国标本小学语文第十册第七次的作文练习题。作文教学课是小学语文教学中一种常见的课型,对于这类想象性的作文教学,通过平时的听、学、思、上,我也摸索出了自己的套路,自认为可以驾轻就熟
- 加强教学档案管理 服务本科教学评估
- 作者： 郝雅翰 汪海洋 来源：中国教育导刊 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教学评估 高校 本科教学 教学档案管理
- 描述：论述了教学档案管理工作在高校本科教学水平评估中的重要地位，强调加强教学档案管理的重要性，介绍了教学档案建设的基本原则和做法。
- 全文：论述了教学档案管理工作在高校本科教学水平评估中的重要地位，强调加强教学档案管理的重要性，介绍了教学档案建设的基本原则和做法。
- 谁是可尊敬的人
- 作者： 江曾培 来源：教师博览 年份：1905 文献类型 ：期刊 关键词： 普通 劳动者 作文 学生 勤杂工 名人 尊敬 梁晓声 文明 接触
- 描述：梁晓声有篇文章,提到他儿子的老师出了一个题目:《一个我尊敬的人》,要学生们做作文。他儿子对谁是最可尊敬的人,开始尽往名人圈里找。但名人离儿子很远,少有真切具体的感受。梁晓声要儿子往自己接触的最普通最平凡的人里去想想。眼光一转变,儿子顿觉勤勤恳恳为大家打扫环境的勤杂工赵大爷,很值得尊敬。于是,他的作文
- 全文：梁晓声有篇文章,提到他儿子的老师出了一个题目:《一个我尊敬的人》,要学生们做作文。他儿子对谁是最可尊敬的人,开始尽往名人圈里找。但名人离儿子很远,少有真切具体的感受。梁晓声要儿子往自己接触的最普通最
- 浅析导入教学在高中语文课堂中的作用
- 作者： 汪海洋 来源：信息教研周刊 年份：1905 文献类型 ：期刊 关键词： 高中 语文课堂 导入教学
- 描述：“良好的开端等于成功的一半”，本文从导入教学的定义出发，重点阐述导入教学在高中语文教学中的作用。
- 全文：“良好的开端等于成功的一半”，本文从导入教学的定义出发，重点阐述导入教学在高中语文教学中的作用。
- 奇迹的背后
- 作者： 董可 来源：中学生作文指导(高中版) 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 作文 《奇迹的背后》 中学生 语文学习
- 描述：假如奇迹是一汪海洋，那它必定经历了千万年沉浮变化，从远古到当下，一滴滴水珠凝聚，一次次河流汇合，才会有它浩渺的气势；假如奇迹是一颗宝钻，那它必定拥有千雕万刻的曾经，一刀刀地切割，一次次地打磨，才会有闪耀世界的夺目光彩。奇迹就是这样由一个个非奇迹积累而成的，它的背后是与奇迹同等伟大的付出。
- 全文：假如奇迹是一汪海洋，那它必定经历了千万年沉浮变化，从远古到当下，一滴滴水珠凝聚，一次次河流汇合，才会有它浩渺的气势；假如奇迹是一颗宝钻，那它必定拥有千雕万刻的曾经，一刀刀地切割，一次次地打磨，才会有闪耀世界的夺目光彩。奇迹就是这样由一个个非奇迹积累而成的，它的背后是与奇迹同等伟大的付出。