静海六中建筑方案设计

作者： 刘存发 汪海洋 郁有伟  来源：建筑知识 年份：1905 文献类型 ：期刊 关键词： 校区建设  环境  设计方案  静海六中 

描述：随着人们生活水平的提高和我国建筑业的发展,学生学习生活条件也受到普遍的关注,"实用、经济、美观、舒适"成为当今学校建设原则,为了提高建筑质量,确保学生安静舒适的学习生活,功能合理的建筑设计具有

全文：随着人们生活水平的提高和我国建筑业的发展,学生学习生活条件也受到普遍的关注,"实用、经济、美观、舒适"成为当今学校建设原则,为了提高建筑质量,确保学生安静舒适的学习生活,功能合理的建筑设计具有

日华子和《日华子本草》

作者： 尚志钧  来源：江苏中医杂志 年份：1905 文献类型 ：期刊 关键词： 日华子本草  本草文献  日华子 

描述：作者简介尚志钧（１９１８—），安徽全椒人。１９４４年毕业于重庆国立药学专科学校，１９５８～１９６０年在卫生部举办的中药研修班进修。历任安徽省卫生处技士、白求恩医学院药科教师、皖南医学院弋矶山医院教授兼本草文献室主任。曾为中国药学史学会委员，光明中医函...

全文：作者简介尚志钧（１９１８—），安徽全椒人。１９４４年毕业于重庆国立药学专科学校，１９５８～１９６０年在卫生部举办的中药研修班进修。历任安徽省卫生处技士、白求恩医学院药科教师、皖南医学院弋矶山医院教授兼本草文献室主任。曾为中国药学史学会委员，光明中医函...

艺术要有节制——观影散记

作者： 江曾培  来源：电影新作 年份：1905 文献类型 ：期刊

描述：一我在想,电影创作也要发扬“惜墨如金”的精神。首先,要摒弃那些“多余的话”。象《绿色钱包》中的那位工读学校的班主任,在校园里提壶浇花,其喻意是十分明显的。可是,影片却加上老校长的问话:“嘿,你

全文：一我在想,电影创作也要发扬“惜墨如金”的精神。首先,要摒弃那些“多余的话”。象《绿色钱包》中的那位工读学校的班主任,在校园里提壶浇花,其喻意是十分明显的。可是,影片却加上老校长的问话:“嘿,你

李直峰在西安事变中破译密码电报

作者： 刘子善  来源：民国春秋 年份：1905 文献类型 ：期刊 关键词： 密码电报  北伐军  译密码  西安事变  机要秘书  国共第一次合作  杨虎城  国民政府  周恩来  法政专门学校 

描述：李直峰于1926年末在山西公立法政专门学校就读期间,即报名入选赴武汉参加国共第一次合作中由广州迁武汉的国民政府军事委员会总政治部宣传大队。先后在大队长吴玉章和北伐军前敌总政治部主任郭沫若领导下从事革命工作。1927年6月阎锡山就任国民革命军北方总司令。10月,李直峰应召回太原与程子华同时任北伐军军事

全文：李直峰于1926年末在山西公立法政专门学校就读期间,即报名入选赴武汉参加国共第一次合作中由广州迁武汉的国民政府军事委员会总政治部宣传大队。先后在大队长吴玉章和北伐军前敌总政治部主任郭沫若领导下从事

旧派小说之六：历史小说

作者： 陈幼华  来源：现代出版 年份：1905 文献类型 ：期刊 关键词： 以真  新华春梦记  民间语言  出版发行  秋至  复辟帝制  东图  杨尘因 

描述：1916年,袁世凯在国人的一片讨伐声中忧惧而死,袁氏窃国一时成为畅销书的热门题材,很多通俗作家把它演绎成小说。这些书以真实作号召,又契合当时的政治热点,大多成为畅销书。1916年12月,由上海泰东图书局出版的杨尘因著《新华春梦记》是其中比较知名的一部。该书以1915年秋至1916年春袁世凯复辟帝制这

全文：来进行的,从而使读者仿佛置身于当时的历史画卷之中。该书语言通俗,吸收了大量的民间语言,但又尽力使之规范化,使各地读者都能读懂,这也是该书畅销的原因之一。该书共70余万字,1916年春袁世凯死时作者才开始

临汾平阳中学 校园建设结硕果 文化培育桃李香

作者： 本刊辑部  来源：科学导报 年份：1905 文献类型 ：期刊

描述：东太行,西吕梁,汾河水,气脉长。五千年文明酿书香。 莲池畔,钟楼旁,帝尧乡,地气强。代代英才美名扬。 这里是一方沃土,播撒着希望的种子,无数的幼苗,茁壮成长;这里是一片蓝天,洒满了热情的阳光,翱翔的雏鹰,放飞梦想;这里是一汪海洋,承载着对知识的渴望,莘莘学子,扬帆起航。这就是临汾平阳中学。 科学管理

全文：的雏鹰,放飞梦想;这里是一汪海洋,承载着对知识的渴望,莘莘学子,扬帆起航。这就是临汾平阳中学。 科学管理 引领学校辉煌 物华天宝,人杰地灵。

青春正能量 校园微榜样——构建青年典型培育新模式

作者： 汪海洋  来源：市场周刊(理论研究) 年份：1905 文献类型 ：期刊 关键词： 培育  高职  微榜样  核心价值观 

描述：文章以“青春正能量,校园微榜样”为主题,构建青年典型培育新模式,注重“草根化”推选微榜样、“多元化”展示微榜样、“个性化”培育微榜样,采取充分挖掘典型、积极培育典型、广泛树立典型的方法,深入挖掘大学生身边的榜样,不断创新典型培育的方法与载体。在广大学生当中营造培育优秀典型的良好氛围,建立长效机制,使

全文：模式,既体现全面发展,又突出个性发展,助力学校事业新发展,为广大青年学生敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦搭建良好平台。