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重要的是加强文学与群众的联系
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作者:
江曾培 来源:文学报 年份:1905 文献类型 :期刊
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描述:重要的是加强文学与群众的联系
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深入生活与尊重文艺规律
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作者:
江曾培 来源:复印报刊资料(文艺理论) 年份:1905 文献类型 :期刊
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描述:深入生活与尊重文艺规律
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[0图]悟与美 禅诗新释
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作者:
杨咏祁 来源:成都:四川人民出版社 年份:1998 文献类型 :图书 关键词: 学科 地点 鉴赏 中国 古典诗歌
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描述:悟与美 禅诗新释
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深入生活与尊重文艺规律
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作者:
江曾培 来源:人民日报 年份:1984 文献类型 :报纸
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描述:深入生活与尊重文艺规律
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[0图]高僧与西湖
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作者:
黄公元 来源:杭州:杭州出版社 年份:2006 文献类型 :图书 关键词: 学科 地点 年代 古代 僧侣 生平事迹 杭州市
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描述:本书侧重介绍高僧与西湖的殊胜因缘,分列六个部分来敷演:一,古寺名刹开山祖,重点介绍西湖几个著名寺院的开山祖师;二,高树法幢诸宗师,重点介绍若干堪称祖师、宗师的著名高僧;三,著述丰富学问僧,着重介绍在佛教义理研究阐述或教史僧史编纂等方面著述丰富的高僧;四,诗书画乐才艺僧,着重介绍一些多才多艺的僧人;五
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全文:本书侧重介绍高僧与西湖的殊胜因缘,分列六个部分来敷演:一,古寺名刹开山祖,重点介绍西湖几个著名寺院的开山祖师;二,高树法幢诸宗师,重点介绍若干堪称祖师、宗师的著名高僧;三,著述丰富学问僧,着重介绍在
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图像中的忠勇与慈悲
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作者:
王启元 来源:书城 年份:1905 文献类型 :期刊 关键词: 万历朝 两宫太后 明万历 神宗 崇祯帝 京西 古塔 憨山德清 凌烟阁 李成梁
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描述:一、皇家寺院的遗碑阜成门外八里庄的地方,曾经矗立过一座明代最大的皇家寺院,四百多年过去了,孤零零就只剩下一座古塔,还见证着曾经的辉煌。这里就是京西著名的慈寿寺与慈寿塔。这座塔院建成于明万历七年(1579),供养它的大檀越,就是当时的大明君主神宗皇帝的生母、两宫太后之一的慈圣皇太后。在慈寿寺里发生过的
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全文:一、皇家寺院的遗碑阜成门外八里庄的地方,曾经矗立过一座明代最大的皇家寺院,四百多年过去了,孤零零就只剩下一座古塔,还见证着曾经的辉煌。这里就是京西著名的慈寿寺与慈寿塔。这座塔院建成于明万历七年
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紫柏大师与云栖大师
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作者:
戴继诚 来源:法音 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 西方净土 万历年间 性情 弘法 唯心净土 大师 显著差异 憨山德清 居士 晚明佛教
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描述:在晚明佛教四大师中,云栖祩宏、紫柏真可、憨山德清基本活动于晚明万历年间,故又有万历三大师之称。三位高僧虽然都致力于重振佛法,再塑辉煌,但因为性情不同,宗旨有异,在弘法做略与修持手段上呈显著差异。曾弘《憨山大师口筏引》也说:云栖以低
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全文:在晚明佛教四大师中,云栖祩宏、紫柏真可、憨山德清基本活动于晚明万历年间,故又有万历三大师之称。三位高僧虽然都致力于重振佛法,再塑辉煌,但因为性情不同,宗旨有异,在弘法做略与修持手段上呈显著差异。曾弘《憨山大师口筏引》也说:云栖以低
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快与慢的统一
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作者:
江曾培 来源:中老年时报 年份:2014 文献类型 :报纸
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描述:接连读到几篇憧憬“慢生活”的文章,引发了对快与慢的思考。近些年来,随着时代发展加速,“快”成了时尚,以“生活节奏快”为特征的行当,诸如“快餐”“快递”“快照”“快车”等应运而兴。即使在感情生活中
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全文:接连读到几篇憧憬“慢生活”的文章,引发了对快与慢的思考。近些年来,随着时代发展加速,“快”成了时尚,以“生活节奏快”为特征的行当,诸如“快餐”“快递”“快照”“快车”等应运而兴。即使在感情生活中
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昂贵门票与昂贵政务
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作者:
江曾培 来源:新民晚报 年份:2007 文献类型 :报纸
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描述:近日作了一次旅游,听得游客们的一个强烈抱怨:景点门票价格太高。我这次的旅伴,皆为小康族,内中也有嫌门票价高而放弃进入景点的。门票成为旅游者“不能承受之重”,不少人认为,旅游部门应改变依靠门票增加收入的做法,而应努力开展多种经营,提高经济效益。杭州大部分景点敞开大门,免票迎客,却从餐饮、住宿与旅游商品
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全文:近日作了一次旅游,听得游客们的一个强烈抱怨:景点门票价格太高。我这次的旅伴,皆为小康族,内中也有嫌门票价高而放弃进入景点的。门票成为旅游者“不能承受之重”,不少人认为,旅游部门应改变依靠门票增加收入的做法,而应努力开展多种经营,提高经济效益。杭州大部分景点敞开大门,免票迎客,却从餐饮、住宿与旅游商品
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实现教师与教育的和谐发展
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作者:
陈邦元 来源:宁夏教育 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 教育 职业倦怠 无序流动 不公平 教师水平 和谐发展
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描述:教师与教育不和谐的主要表现:(1)教师的无序流动影响了教育的和谐发展。(2)教师的职业倦怠影响了教育的和谐发展。(3)教师之间的不公平影响了教育的和谐发展。(4)教师水平的参差不齐影响了教育的和谐发展。
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全文:教师与教育不和谐的主要表现:(1)教师的无序流动影响了教育的和谐发展。(2)教师的职业倦怠影响了教育的和谐发展。(3)教师之间的不公平影响了教育的和谐发展。(4)教师水平的参差不齐影响了教育的和谐发展。
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