检索结果相关分组
- [0图]中国现代文学史 第2版
- 作者： 程光炜 来源：北京：中国人民大学出版社 年份：2007 文献类型 ：图书 关键词： 高等学校 现代文学 中国 文学史 教材
- 描述：普通高等教育“十一五”国家级规划教材．面向21世纪课程教材:本书讲述1919年五四运动前后到新中国成立之前中国文学发展的概况。
- 全文：普通高等教育“十一五”国家级规划教材．面向21世纪课程教材:本书讲述1919年五四运动前后到新中国成立之前中国文学发展的概况。
- [0图]中国近现代人物名号大辞典
- 作者： 陈玉堂 来源：杭州：浙江古籍出版社 年份：1993 文献类型 ：图书 关键词： 学科 近代 地点 年代 名人 中国 词典 现代
- 描述：本书所收人物,始于1840年,迄至当今,共10112人,包含政治、军事、文化教育、宗教各界等人士,以人物名号为主,别作小传或简介。
- 全文：本书所收人物,始于1840年,迄至当今,共10112人,包含政治、军事、文化教育、宗教各界等人士,以人物名号为主,别作小传或简介。
- [0图]名人讲演选集
- 作者： 中央训练团兵役干部训练班 来源：中央训练团兵役干部训练班 年份：1905 文献类型 ：图书 关键词： 民国 地点 年代 中国 建军方针
- 描述：收关于党务、行政、军事、兵役等方面的讲演18篇，有《军事管理》（王东原）、《国防建设的要素》（杨杰）、《对第三、四届参谋长军事教育会议训词》（白崇禧）等。
- 全文：收关于党务、行政、军事、兵役等方面的讲演18篇，有《军事管理》（王东原）、《国防建设的要素》（杨杰）、《对第三、四届参谋长军事教育会议训词》（白崇禧）等。
- [0图]中国近现代人物名号大辞典 续编
- 作者： 陈玉堂 来源：杭州：浙江古籍出版社 年份：2001 文献类型 ：图书 关键词： 学科 近代 地点 年代 名人 中国 现代 别称
- 描述：本书所介绍的人物超过14000多人，年代始于1840年迄至当今，所收人物涉及政治，军事，文化教育，科学技术，医药卫生，新闻出版等领域。
- 全文：本书所介绍的人物超过14000多人，年代始于1840年迄至当今，所收人物涉及政治，军事，文化教育，科学技术，医药卫生，新闻出版等领域。
- 憨山德清的三教融合论
- 作者： 李霞 来源：安徽史学 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 儒 道 三教同源 三教互释 三教一理 佛
- 描述：憨山德清从融合儒佛道的思想立场出发 ,以禅宗的“明心见性”说来解释儒家的学问之道 ,以佛教本体论和八识说来发明老庄道学之旨 ,又以儒家伦理思想去解释佛教教义与戒律 ,从而形成了系统的三教互释思想。在此基础上 ,他又提出了“三教同源”说 ,认为儒佛道同源于一心 ,故“三教本来一理”、“三圣本来一体”
- 全文：憨山德清从融合儒佛道的思想立场出发 ,以禅宗的“明心见性”说来解释儒家的学问之道 ,以佛教本体论和八识说来发明老庄道学之旨 ,又以儒家伦理思想去解释佛教教义与戒律 ,从而形成了系统的三教互释思想
- [0图]中国史学史 2
- 作者： 谢保成 来源：北京：商务印书馆 年份：2006 文献类型 ：图书 关键词： 史学史 中国
- 描述：本书的撰写，在指导思想、阶段划分方面基本遵循《中国史学发展史》一书的编写原则，尽量保留书中提供的基本素材，同时结合新世纪史学发展、学科建设情况，尽可能吸收近20年间史学研究的最新成果，从史学起源写至20世纪40年代末，本书从“史”的产生写至“新史学”兴起，即下限至清末。本书注重史学理论和史学思想的同
- 全文：本书的撰写，在指导思想、阶段划分方面基本遵循《中国史学发展史》一书的编写原则，尽量保留书中提供的基本素材，同时结合新世纪史学发展、学科建设情况，尽可能吸收近20年间史学研究的最新成果，从史学起源写至
- 山寨字典的背后
- 作者： 江曾培 来源：杂文选刊(上半月) 年份：1905 文献类型 ：期刊 关键词： 教育厅 学生 新华字典 教科书 国家标准 湖北省 政府采购 资金使用效益 假冒伪劣 差错率
- 描述：2012年10月，财政部、教育部联合发出通知，将《新华字典》纳入“国家免费提供教科书范畴”。这本是件大好事，湖北省教育厅却采购了三百二十万册山寨版《学生新华字典》发放，把好事变成了坏事，引来舆论一片谴责。 舆论谴责的重点，一是《学生新华字典》错误百出，差错率高出国家标准规定二十倍，不但不可上市发行，
- 全文：2012年10月，财政部、教育部联合发出通知，将《新华字典》纳入“国家免费提供教科书范畴”。这本是件大好事，湖北省教育厅却采购了三百二十万册山寨版《学生新华字典》发放，把好事变成了坏事，引来舆论一片
- 有形墙与无形“墙”
- 作者： 江曾培 来源：今晚报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：在群众路线教育实践活动中，群众反映突出的“四风”问题，有一项叫“门难进，脸难看，事难办”。这点，已经被中央列入教育实践活动的专项整治内容。“门”所以“难进”，是因为有“墙”，阻挡了干部与群众的联系。这个“墙”，既有有形的墙，也有无形的“墙”。有形的墙，就是政府大楼的围墙。政权机关在封建时代被称为“衙
- 全文：在群众路线教育实践活动中，群众反映突出的“四风”问题，有一项叫“门难进，脸难看，事难办”。这点，已经被中央列入教育实践活动的专项整治内容。“门”所以“难进”，是因为有“墙”，阻挡了干部与群众的联系。这个“墙”，既有有形的墙，也有无形的“墙”。有形的墙，就是政府大楼的围墙。政权机关在封建时代被称为“衙
- 拆有形的墙与无形的“墙”
- 作者： 江曾培 来源：浦东时报 年份：2013 文献类型 ：报纸
- 描述：江曾培在群众路线教育实践活动中，群众反映突出的“四风”问题，有一项叫“门难进，脸难看，事难办”。这点，已经被中央列入教育实践活动的专项整治内容。“门”所以“难进”，是因为有“墙”阻挡了干部与群众
- 全文：江曾培在群众路线教育实践活动中，群众反映突出的“四风”问题，有一项叫“门难进，脸难看，事难办”。这点，已经被中央列入教育实践活动的专项整治内容。“门”所以“难进”，是因为有“墙”阻挡了干部与群众