检索结果相关分组
- 校本科研:为学校发展铸基立魂
- 作者： 李志红 王富友 隋淑虹 来源：教育家 年份：1905 文献类型 ：期刊 关键词： 中国教育学会 庆安县 校园文化 黑龙江省绥化 教学改革 成果展示会 语文课改 课题研究小组 扬帆起航 示范校
- 描述：这,是一方沃土,播撒着希望的种子,无数的幼苗,茁壮成长;这,是一汪海洋,承载着对知识的渴望,莘莘学子,扬帆起航;这,是一片蓝天,洒满了热情的阳光,翱翔的雏鹰,放飞梦想……这就是黑龙江省绥化市庆安县第四小学。"庆安四小"的名字,让庆安人骄傲,让孩子们喜爱,让家长们称道。庆安县第四小学始建于1921年。
- 全文：第四小学。"庆安四小"的名字,让庆安人骄傲,让孩子们喜爱,让家长们称道。庆安县第四小学始建于1921年。多年的历史积淀,使校园文化更显厚重;现代化的教学设施,使学校勇立教学改革的潮头。近百载的砥砺奋进,使该校先后获得国家语文课改示范校、中国教育学会课题
- 河南省洛阳市涧西区英语学校 “鹰文化”润泽校园 情智教育守望成长
- 作者：暂无 来源：辅导员 年份：1905 文献类型 ：期刊 关键词： 办学成绩 洛阳市涧西区 优秀家长学校 交警队 示范性学校 武林大会 一所 公立小学 扬帆起航 学校全体师生
- 描述：贯彻落实十八大精神办人民满意的教育一方沃土,让万千幼苗茁壮成长;一汪海洋,让莘莘学子扬帆起航;一片蓝天,让雏鹰展翅放飞梦想。这里,就是河南省洛阳市涧西区英语学校学校创办于1973年,现有教师77人,学生1500余名。经过四十余年的发展,学校已成为一所特色鲜明、质量过硬、生源饱满的公立小学,并以突出的
- 全文：,学生1500余名。经过四十余年的发展,学校已成为一所特色鲜明、质量过硬、生源饱满的公立小学,并以突出的办学成绩和鲜明的英语特色闻名于河洛。学校全体师生高举"鹰文化"旗帜,秉承"志存高远,奋发有为"的精神,牢记"自信自立,致
- 构建“一体两翼”育人模式,促进学生全面发展——海南省东方市第二思源实验学校办学特色建设纪实
- 作者： 梁小南 来源：教育家 年份：1905 文献类型 ：期刊 关键词： 学校办学特色 育人模式 一体两翼 文化知识教育 海南省东方市 八所镇 实验学校 规范化学校 扬帆起航 思源
- 描述：这,是一方沃土,播撒着希望的种子,无数的幼苗,茁壮成长;这,是一汪海洋,承载着知识的渴望,奋进的学子,扬帆起航;这,是一片蓝天,洒满了热情的阳光,翱翔的雄鹰,放飞梦想。东方市第二思源实验学校位于
- 全文：这,是一方沃土,播撒着希望的种子,无数的幼苗,茁壮成长;这,是一汪海洋,承载着知识的渴望,奋进的学子,扬帆起航;这,是一片蓝天,洒满了热情的阳光,翱翔的雄鹰,放飞梦想。东方市第二思源实验学校位于
- 管好国有资产 发展林业经济──滁州市建立林业国有资产经营公司
- 作者： 朱光宇 汪海洋 来源：安徽林业 年份：1905 文献类型 ：期刊 关键词： 国有资产 林业经济 滁州市建立林业国有资产经营公司 发展
- 描述：管好国有资产 发展林业经济──滁州市建立林业国有资产经营公司
- 全文：
- 浅谈壁挂炉的特点及应用注意事项
- 作者： 杜远文 徐志强 汪海洋 来源：科技资讯 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 壁挂炉 特点 发展
- 描述：通过对壁挂炉发展历史的回顾以及不同类别壁挂炉性能特点的分析,使大家能正确、深入了解这一核心设备并正确使用这一设备。
- 全文：通过对壁挂炉发展历史的回顾以及不同类别壁挂炉性能特点的分析,使大家能正确、深入了解这一核心设备并正确使用这一设备。
- “入世”对我国经贸发展的影响及对策
- 作者： 汪海洋 来源：上海机电进出口贸易 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 经济 技术创新 宏观调控 社会保障制度 中国 贸易 入世 法制建设 发展
- 描述：“入世”对我国经贸发展的影响及对策
- 在数学活动中让学生成为学习的主人
- 作者： 汪海洋 来源：数学教学通讯 年份：1905 文献类型 ：期刊 关键词： 数学活动 探究 思维 发展 创新
- 描述：本文以三个教学片段为例,阐述如何让学生真正成为学习的主人:在活动中让学生体验数学数学过程性的成就感;在活动中发展学生的空间观念,形成创新意识;在活动中让学生感受分类、转化的妙用.
- 全文：本文以三个教学片段为例,阐述如何让学生真正成为学习的主人:在活动中让学生体验数学数学过程性的成就感;在活动中发展学生的空间观念,形成创新意识;在活动中让学生感受分类、转化的妙用.
- 在数学活动中让学生成为学习的主人
- 作者： 汪海洋 来源：数学教学通讯(初等教育) 年份：1905 文献类型 ：期刊 关键词： 数学活动 探究 思维 发展 创新
- 描述：本文以三个教学片段为例，阐述如何让学生真正成为学习的主人：在活动中让学生体验数学数学过程性的成就感；在活动中发展学生的空间观念，形成创新意识；在活动中让学生感受分类、转化的妙用.
- 全文：本文以三个教学片段为例，阐述如何让学生真正成为学习的主人：在活动中让学生体验数学数学过程性的成就感；在活动中发展学生的空间观念，形成创新意识；在活动中让学生感受分类、转化的妙用.