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育才绘画组教学的探索
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作者:
汪刃锋 来源:重庆陶研文史 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 教育史 陶行知 育才学校 绘画教学
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描述:育才绘画组教学的探索
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1949—2009年中国企业成本管理发展历史考察
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作者:
万寿义 王红军 来源:经济问题探索 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 成本管理 实务探索 制度规范 理论研究
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描述:企业成本管理的发展与经济的发展密不可分。建国60年来,我国企业成本管理经历了不平凡的发展历程。本文以工业企业为主,从制度规范、理论研究和实务探索三个维度对我国企业成本管理的思想史、挫折史、中兴史进行探讨,以期"物有本末,事有始终,知所先后,则近道矣",正确把握我国企业成本管理的未来发展方向。
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全文:企业成本管理的发展与经济的发展密不可分。建国60年来,我国企业成本管理经历了不平凡的发展历程。本文以工业企业为主,从制度规范、理论研究和实务探索三个维度对我国企业成本管理的思想史、挫折史、中兴史进行探讨,以期"物有本末,事有始终,知所先后,则近道矣",正确把握我国企业成本管理的未来发展方向。
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难忘的探索
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作者:
汪刃锋 来源:重庆陶研文史 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 学校 教师 课堂 自由活动 艺术家 师生 绘画 木刻
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描述:绘画组刚成立时,由老木刻艺术家陈烟桥担任主任,木刻家张望和我担任教师。绘画组在离古圣寺有一华里,一个叫明家院子的地方,画室、师生的宿舍都在这里。学校周围十里都是绘画组的课堂,同学们在那里参加劳动,野外写生,自由活动,还为农民画画。
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全文:绘画组刚成立时,由老木刻艺术家陈烟桥担任主任,木刻家张望和我担任教师。绘画组在离古圣寺有一华里,一个叫明家院子的地方,画室、师生的宿舍都在这里。学校周围十里都是绘画组的课堂,同学们在那里参加劳动,野外写生,自由活动,还为农民画画。
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艺术理论的新探索 ——读余秋雨的《艺术创造工程》
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作者:
江曾培 来源:人民日报 年份:1988 文献类型 :报纸
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描述:艺术理论的新探索 ——读余秋雨的《艺术创造工程》
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张贻侗为中国近代化学教育作出的积极探索
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作者:
陈丽东 来源:兰台世界 年份:1905 文献类型 :期刊 关键词: 化学教育家 物理化学家 张贻侗
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描述:张贻侗先生是我国著名物理化学家,也是一名伟大的教育家,他把自身所学的知识毫无保留地传授给每一个学生,为新中国的化学普及教育方面作出了杰出的贡献。
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全文:张贻侗先生是我国著名物理化学家,也是一名伟大的教育家,他把自身所学的知识毫无保留地传授给每一个学生,为新中国的化学普及教育方面作出了杰出的贡献。
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张贻侗为中国近代化学教育作出的积极探索
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作者:
陈丽东 来源:兰台世界(上旬) 年份:1905 文献类型 :期刊 关键词: 化学教育家 物理化学家 张贻侗
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描述:张贻侗先生是我国著名物理化学家,也是一名伟大的教育家,他把自身所学的知识毫无保留地传授给每一个学生,为新中国的化学普及教育方面作出了杰出的贡献。
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全文:张贻侗先生是我国著名物理化学家,也是一名伟大的教育家,他把自身所学的知识毫无保留地传授给每一个学生,为新中国的化学普及教育方面作出了杰出的贡献。
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[2图]汪尧田
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作者:暂无 年份:2017 文献类型 :图片
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描述:》。出版了近20多本专著,发表各类文章200多篇,在探索国际贸易理论和研讨我国对外经贸方面作出了贡献。近20年来,他担任主任的研究中心培养了大批优秀人才,承担了多个国家级世贸理论研究课题,编著出版
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拓展了图书王国的版图
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作者:
江曾培 来源:解放日报 年份:2010 文献类型 :报纸
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描述:江曾培张生泉教授主编的《教育戏剧的探索与实践》,是一本别开生面的书,一本内容出新的书。它及时地对正在萌生发展的教育戏剧作了理论上的探索,并对其初步实践经验作了归纳整理。人们知道,戏剧与教育有着
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全文:江曾培张生泉教授主编的《教育戏剧的探索与实践》,是一本别开生面的书,一本内容出新的书。它及时地对正在萌生发展的教育戏剧作了理论上的探索,并对其初步实践经验作了归纳整理。人们知道,戏剧与教育有着
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让学生徜徉在轻松自由的作文“百花园”
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作者:
汪海洋 来源:考试(教研版) 年份:1905 文献类型 :期刊 关键词: 自主 自赏 自由
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描述:轻松自由习作是对学生习作的高一层次的要求,是所有语文老师对学生习作新境界的追求。笔者通过实践、思考和探索,认为给学生“自主”,“自由”,“自赏”,是引导学生走向轻松自由习作的有效途径。
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全文:轻松自由习作是对学生习作的高一层次的要求,是所有语文老师对学生习作新境界的追求。笔者通过实践、思考和探索,认为给学生“自主”,“自由”,“自赏”,是引导学生走向轻松自由习作的有效途径。
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让学生倘徉在轻松自由的作文“百花园”
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作者:
汪海洋 来源:考试(教研) 年份:1905 文献类型 :期刊 关键词: 自主 自赏 自由
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描述:轻松自由习作是对学生习作的高一层次的要求,是所有语文老师对学生习作新境界的追求。笔者通过实践、思考和探索,认为给学生“自主”、“自由”、“自赏”,是引导学生走向轻松自由习作的有效途径。
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全文:轻松自由习作是对学生习作的高一层次的要求,是所有语文老师对学生习作新境界的追求。笔者通过实践、思考和探索,认为给学生“自主”、“自由”、“自赏”,是引导学生走向轻松自由习作的有效途径。