地方财政农业支出对农业产出的影响

作者：吴建征 汪海洋  录入日期：2016-12-06 来源 ：贵州农业科学 文献类型 ：期刊 关键词：农业产出的贡献率 粮食主产省 农业产出自发性贡献率 财政农业支出 

描述：为了对区域农业产出水平和农业竞争力水平的可持续发展提供参考,对我国13个粮食主产省面板数据进行了显著性和贡献率分析。结果表明:地方财政农业支出对农业产出有显著影响,投入产出效率不高,投入产出弹性系数为0.160 891,地方财政农业支出的投入产出弹性较小;地方财政农业支出对粮食主产区农业产出的贡献率

在非线性三波耦合的不稳定饱和过程的Lorenz型混沌

作者：徐大光 冯启元  录入日期：2016-12-06 来源 ：内蒙古大学学报：自然科学版 文献类型 ：期刊 关键词：Lofenz 三波耦合等离子体 型混沌 不稳定饱和 

描述：我们证明了在等离子体中,三波耦合方程同构于 Lorenz 型方程,预言了在此过程中会出现 Lorenz 型混沌.

在零散波长附近的色散缓变光纤及其调制不稳定性

作者：刘秀敏 杨性愉 王晶 冯启元 李建新  录入日期：2016-12-06 来源 ：内蒙古大学学报（自然科学版） 文献类型 ：期刊 关键词：零色散 四阶色散 色散缓变光纤 

描述：利用准非线性薛定谔方程，得出在零色散波长处光脉冲在色散缓变光纤里无畸变传输所满足的色散和损耗的关系．分析了色散缓变光纤调制不稳定性，由于四阶色散的存在，在二阶色散等于零时，仍然存在调制不稳定性．并对比了色散缓变光纤和理想光纤的调制不稳定性增益谱

在阶級斗爭中学习

作者：史中兴  录入日期：2016-12-06 来源 ：学术月刊 文献类型 ：期刊 关键词：学习 高等学校 毛泽东教育思想 劳动人民 家庭出身 接班人 社会主义教育运动 社会主义革命 生产斗争 青年学生 

描述：在高等学校里,組織学生参加阶級斗爭鍛炼已成为一门主課。这是高等学校适应社会主义革命形势的需要,为了更好地培养可靠的革命接班人而采取的一項根本的革命措施。这也是高等学校貫彻毛泽东教育思想的一个新发展。对此,已經下去参加了社会主义教育运动的师生,此还沒有下去的师生有体会;下去时間較长的师生,又比下去时間

在阅读教学中实施创新教育

作者：汪海洋  录入日期：2016-12-06 来源 ：现代教育科学(小学教师) 文献类型 ：期刊 关键词：学习差异 自主地位 课堂气氛 新教育 依赖心理 创新精神 学习过程 第三自然 和谐发展 阅读教学 

描述：知识经济的悄然兴起,创新教育的迅猛推进,要求阅读教学既要培养学生的独立阅读能力及良好的阅读习惯,更要把培养学生的创新精神和实践能力作为其贯穿全程的灵魂,这就要求我们主动营造和谐发展的阅读教学氛围,让学生从根本上消除等待教师传授知识的被动依赖心理,对"读什么、怎样读"具有不受别人支配的相对独立的自主地

在路上

作者：史中兴  录入日期：2016-12-06 来源 ：百姓生活 文献类型 ：期刊 关键词：初升 每个人 智慧 江河源头 古话 夸张 世界怀 旅程 溪流 人生 

描述："三岁之翁,百岁之童。"这是中国的一句古话。虽然说得夸张,可对于我们的人生旅途,却是一个深刻、智慧、意味深长的告诫。从我们来到这个世界开始上路的时候,到我们结束旅程离开这个世界的日子,老也好,少也罢,毫无例外,我们每个人都是在路上。刚刚上路的时候,那是初升的一轮红日,江河源头喷涌的一条溪流,年轻气盛

在色散缓变光纤中调制不稳定性的基态增益谱

作者：刘秀敏 杨性愉 王晶 冯启元 李建新  录入日期：2016-12-06 来源 ：内蒙古大学学报（自然科学版） 文献类型 ：期刊 关键词：亮孤子 色散缓变光纤 调制不稳定性的增益谱 

描述：从非线性薛定谔方程出发，得出在色散缓变光纤中调制不稳定性的基态增益谱，并与普通光纤及理想光纤的增益谱进行对比，从中分析了调制不稳定性和亮孤子解之间潜在的关系，并得出不同色散缓变光纤与周期变化光纤之间的区别和联系．

在方向盘前讲礼貌

作者：江曾培  录入日期：2016-12-06 来源 ：群言 文献类型 ：期刊 关键词：弗雷德里克 时起时落 新兴资产阶级 讲礼貌 大革命时期 蜿蜒曲折 雅各宾主义 洗澡水 违反交通规则 旧制度 

描述：法国著名学者弗雷德里克·鲁维诺瓦的名著《礼貌史》中文版近日在上海问世。此书显示礼貌在法国的历史蜿蜒曲折,时起时落,有高峰,也有低谷,18世纪大革命时期还出现过反礼貌运动。之所以要"反",是因为新兴资产阶级中的一些人认为,"礼貌都和旧制度有着密不可分的联系",或是一种装出来的美德,或是用来维护尊卑高下

在数学活动中让学生成为学习的主人

作者：汪海洋  录入日期：2016-12-06 来源 ：数学教学通讯 文献类型 ：期刊 关键词：数学活动 探究 思维 发展 创新 

描述：本文以三个教学片段为例,阐述如何让学生真正成为学习的主人:在活动中让学生体验数学数学过程性的成就感;在活动中发展学生的空间观念,形成创新意识;在活动中让学生感受分类、转化的妙用.

在数学活动中让学生成为学习的主人

作者：汪海洋  录入日期：2016-12-06 来源 ：数学教学通讯(初等教育) 文献类型 ：期刊 关键词：数学活动 探究 思维 发展 创新 

描述：本文以三个教学片段为例，阐述如何让学生真正成为学习的主人：在活动中让学生体验数学数学过程性的成就感；在活动中发展学生的空间观念，形成创新意识；在活动中让学生感受分类、转化的妙用.