让学生徜徉在轻松自由的作文“百花园”

作者： 汪海洋  来源：考试(教研版) 年份：1905 文献类型 ：期刊 关键词： 自主  自赏  自由 

描述：轻松自由习作是对学生习作的高一层次的要求，是所有语文老师对学生习作新境界的追求。笔者通过实践、思考和探索，认为给学生“自主”，“自由”，“自赏”，是引导学生走向轻松自由习作的有效途径。

全文：轻松自由习作是对学生习作的高一层次的要求，是所有语文老师对学生习作新境界的追求。笔者通过实践、思考和探索，认为给学生“自主”，“自由”，“自赏”，是引导学生走向轻松自由习作的有效途径。

让学生倘徉在轻松自由的作文“百花园”

作者： 汪海洋  来源：考试(教研) 年份：1905 文献类型 ：期刊 关键词： 自主  自赏  自由 

描述：轻松自由习作是对学生习作的高一层次的要求，是所有语文老师对学生习作新境界的追求。笔者通过实践、思考和探索，认为给学生“自主”、“自由”、“自赏”，是引导学生走向轻松自由习作的有效途径。

全文：轻松自由习作是对学生习作的高一层次的要求，是所有语文老师对学生习作新境界的追求。笔者通过实践、思考和探索，认为给学生“自主”、“自由”、“自赏”，是引导学生走向轻松自由习作的有效途径。

自由的老年

作者： 江曾培  来源：百姓生活 年份：1905 文献类型 ：期刊 关键词： 自由  人生  老年  胆固醇 

描述：有网帖曰:"上半场,按学历、权力、职位、业绩、薪金,比上升;下半场,以血压、血脂、血糖、尿酸、胆固醇,比下降。"这个网帖对人生"升降"的描述,虽有它的真实性,但我觉得只能说是一种片面的真实。人生由少而壮而老,确有不少境遇是"先升后降"的,但同时要看到,也存在"先降后升"的情况。

全文：有网帖曰:"上半场,按学历、权力、职位、业绩、薪金,比上升;下半场,以血压、血脂、血糖、尿酸、胆固醇,比下降。"这个网帖对人生"升降"的描述,虽有它的真实性,但我觉得只能说是一种片面的真实。人生由少而壮而老,确有不少境遇是"先升后降"的,但同时要看到,也存在"先降后升"的情况。

老年贵在自由忙

作者： 江曾培  来源：当代老年 年份：1905 文献类型 ：期刊 关键词： 现代画家  自由  老年 

描述：现代画家郑午昌曾写过一副对联，内容能给老年人生以有益的启迪。上联是“煎茶煮饭扫地洗衣自己有力自己做”，下联为“学佛读书养花绘画终日如痴终日醉”。此联既反映了老画家内心的淡泊宁静，同时也表现了他如痴如醉地在忙自己喜欢做的事。

全文：现代画家郑午昌曾写过一副对联，内容能给老年人生以有益的启迪。上联是“煎茶煮饭扫地洗衣自己有力自己做”，下联为“学佛读书养花绘画终日如痴终日醉”。此联既反映了老画家内心的淡泊宁静，同时也表现了他如痴如醉地在忙自己喜欢做的事。

自由的老年

作者： 江曾培  来源：老年生活报 年份：2010 文献类型 ：报纸

描述：江曾培老年人要自觉地意识到成为“自由人”的可贵，不为功利所役，超逸脱俗地享受自由有网帖曰：“上半场，按学历、权力、职位、业绩、薪金，比上升；下半场，以血压、血脂、血糖、尿酸、胆固醇，比下降。”这个网

全文：江曾培老年人要自觉地意识到成为“自由人”的可贵，不为功利所役，超逸脱俗地享受自由有网帖曰：“上半场，按学历、权力、职位、业绩、薪金，比上升；下半场，以血压、血脂、血糖、尿酸、胆固醇，比下降。”这个网

管好国有资产 发展林业经济──滁州市建立林业国有资产经营公司

作者： 朱光宇 汪海洋  来源：安徽林业 年份：1905 文献类型 ：期刊 关键词： 国有资产  林业经济  滁州市建立林业国有资产经营公司  发展 

描述：管好国有资产 发展林业经济──滁州市建立林业国有资产经营公司

全文：

浅谈壁挂炉的特点及应用注意事项

作者： 杜远文 徐志强 汪海洋  来源：科技资讯 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 壁挂炉  特点  发展 

描述：通过对壁挂炉发展历史的回顾以及不同类别壁挂炉性能特点的分析,使大家能正确、深入了解这一核心设备并正确使用这一设备。

全文：通过对壁挂炉发展历史的回顾以及不同类别壁挂炉性能特点的分析,使大家能正确、深入了解这一核心设备并正确使用这一设备。

“入世”对我国经贸发展的影响及对策

作者： 汪海洋  来源：上海机电进出口贸易 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 经济  技术创新  宏观调控  社会保障制度  中国  贸易  入世  法制建设  发展 

描述：“入世”对我国经贸发展的影响及对策

在数学活动中让学生成为学习的主人

作者： 汪海洋  来源：数学教学通讯 年份：1905 文献类型 ：期刊 关键词： 数学活动  探究  思维  发展  创新 

描述：本文以三个教学片段为例,阐述如何让学生真正成为学习的主人:在活动中让学生体验数学数学过程性的成就感;在活动中发展学生的空间观念,形成创新意识;在活动中让学生感受分类、转化的妙用.

全文：本文以三个教学片段为例,阐述如何让学生真正成为学习的主人:在活动中让学生体验数学数学过程性的成就感;在活动中发展学生的空间观念,形成创新意识;在活动中让学生感受分类、转化的妙用.

在数学活动中让学生成为学习的主人

作者： 汪海洋  来源：数学教学通讯(初等教育) 年份：1905 文献类型 ：期刊 关键词： 数学活动  探究  思维  发展  创新 

描述：本文以三个教学片段为例，阐述如何让学生真正成为学习的主人：在活动中让学生体验数学数学过程性的成就感；在活动中发展学生的空间观念，形成创新意识；在活动中让学生感受分类、转化的妙用.

全文：本文以三个教学片段为例，阐述如何让学生真正成为学习的主人：在活动中让学生体验数学数学过程性的成就感；在活动中发展学生的空间观念，形成创新意识；在活动中让学生感受分类、转化的妙用.